Mi sección de pedagogía

Sección de Pedagogía de Jesús JarqueDesde finales del curso pasado estoy realizando una colaboración con la página educativa Mundo Primaria, un portal educativo dedicado a las familias y educadores de esta etapa. Concretamente el portal de ha dado la oportunidad de escribir en una sección que se llama Pedagogía y de la que ahora os hablo. Haciendo clic aquí, podéis acceder a la sección. Sigue leyendo

El libro “Trastorno Aprendizaje No Verbal” llega a la segunda edición

El libro Trastorno de Aprendizaje No Verbal, guía práctica para familias y Educadores que publiqué en la segunda mitad de 2013 en la Editorial CCS, ha agotado la primera edición y acaba de publicar la segunda edición. 

APRENDIZAJE-NO-VERBAL03Es una alegría que quería compartir con todas las personas que lo han hecho posible. Inicialmente pensábamos que era un libro con unos destinatarios minoritarios y que su difusión iba a ser obligatoriamente reducida. Sin embargo, una vez más los resultados nos han quitado la razón y el interés que ha despertado ha sido mucho más del esperado.

QUÉ ES EL TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL

El trastorno de aprendizaje no verbal es todavía poco conocido en nuestro país. Tiene como síntomas principales los siguientes:

a) Las dificultades de coordinación psicomotriz, en tareas como escribir, vestirse o en la práctica de ciertos deportes.

b) Alteraciones en las habilidades perceptivas y espaciales, como dibujar, resolver puzles u organizarse en el espacio.

c) Problemas en las relaciones sociales porque les cuesta interpretar algunas de las claves no verbales que regulan la interacción social y la comunicación, como gestos, las miradas, el uso de ironías o los diferentes tonos de voz.

Probablemente las claves del interés y la acogida que el libro ha tenido han sido que es el único libro publicado en español que trata monográficamente del Trastorno de Aprendizaje No Verbal, si bien es todavía poco conocido, sí despierta interés entre las familias con hijos que lo padecen y los educadores que trabajan con ellos.

Por otro lado, que el libro a sido fiel a su objetivo: ser una guía, y una guía práctica. No es un libro “sesudo” sobre el tema del TANV, sino un libro que quiere responder a unas preguntas muy sencillas:

a) Qué es el Trastorno de Aprendizaje No Verbal y sus síntomas básicos

b) Cómo diagnosticar el TANV

c) Cómo intervenir en el aula, en el hogar y a nivel individual.

Espero que el libro continúe ayudando a dar a conocer cada vez más el Trastorno de Aprendizaje No Verbal entre los profesionales y sobre todo, ayudando a dar una respuesta educativa ajustada a las personas que lo padecen.

Si deseas obtener más información sobre el Trastorno de Aprendizaje No Verbal dispones de estos enlaces:

  1. Folleto informativo sobre el Trastorno de aprendizaje no verbal.
  2. Página de facebook sobre el trastorno de aprendizaje no verbal.
  3. Páginas de muestra del libro Trastorno de Aprendizaje no verbal.
  4. Ficha técnica del libro Trastorno de Aprendizaje no verbal.
  5. Diferencias entre el trastorno de aprendizaje no verbal y el TDAH.
  6. Diferencias entre trastorno de aprendizaje no verbal y Síndrome de Asperger.
  7. Comprar el libro Trastorno de Aprendizaje No Verbal, desde fuera de España.
  8. Comprar libro trastorno de aprendizaje no verbal en España.
Jesús Jarque GarcíaAutor: Jesús Jarque García Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión familiar, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en Coaching Pedagógico y Educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria. Autor de numerosos libros relacionados con las pautas educativas, la pedagogía y dificultades de aprendizaje. Ponente en cursos y charlas a profesores y familias

El paso de Primaria a Secundaria

El paso de la etapa de Primaria a Secundaria es un momento importante en la vida de los hijos. Algunos lo consideran  uno de los rituales de iniciación de nuestra cultura en el que los hijos dejan de ser niños, para ser considerados jóvenes. 

El-paso-de-Primaria-a-Secundaria

Es un cambio con muchas peculiaridades: cambian de centro educativo, tendrán más horas de clase, más profesores o verán como chicos de solo 12 o 13 años, conviven con otros de 19 o 20 años en algunos casos. 

CHARLA COLOQUIO EN DAIMIEL

A muchas familias les preocupa este tránsito de Primaria a Secundaria y necesitan pautas y orientaciones para afrontar este momento. Por ello, las asociaciones de padres de Daimiel, una típica localidad manchega de la provincia de Ciudad Real, ha organizado junto a la Federación de Padres de alumnos de Ciudad Real y con la colaboración del Ayuntamiento de la localidad, una charla-coloquio sobre el tema a la que me ha invitado como ponente.

Será el próximo jueves 8 de mayo a las 18,00 horas en la Casa de la Cultura de Daimiel, y están invitadas todas las familias que quieran asistir, preferentemente con hijos que finalizan la etapa de Primaria.

EL PASO A SECUNDARIA: CONTENIDOS DE LA CHARLA

La charla, fiel a mi estilo, tiene un contenido práctico. La dividiré en tres bloques. En el primero realizaré unas consideraciones previas sobre el tema a modo de introducción. De esta forma daré un repaso a los miedos y preocupaciones habituales de las familias que están en este trance, las falsas creencias que hay alrededor del inicio de la etapa de Secundaria, algunas realidades que sí son ciertas y finalizaré esta primera parte recordando algunas características de la edad de los niños y niñas de este momento: la preadolescencia.

El segundo bloque de la charla se centrará en ofrecer más de 10 pautas concretas para abordar el paso de Primaria a Secundaria por parte de las familias: desde acompañar, a mantener el contacto con el tutor o tutora, hasta inculcar expectativas positivas hacia los estudios y la nueva etapa.

Por último, y a modo de anexo, trataré algunas circunstancias particulares, como son los casos de necesidades especiales, la repetición en 6º curso de primaria o qué hacer cuando ya no quieren estudiar.

El enfoque que daré a la charla es el de un orientador de la etapa de Primaria, no el de alguien que ya está en Secundaria, por eso me centraré no tanto en explicar esta nueva etapa, sino en los miedos, expectativas de los padres de 6º y en cómo abordar con garantías el paso de Primaria a Secundaria.

AGRADECIMIENTO

Agradezco a la FAPA de Ciudad Real y a las AMPAS de Daimiel su invitación y a ellos y al Ayuntamiento de esta localidad ciudarrealeña, les felicito por su apuesta continua por la formación y educación de las familias.

Ya saben: el próximo jueves 8 de mayo, de 18,00 a 19,30 en la Casa de la Cultura de Daimiel, charla-coloquio sobre el Paso a Secundaria, con entrada libre hasta completar el aforo. Les espero en Daimiel.

Si quieres mantenerte informado sobre mis cursos, charlas y conferencias, visita la página de Jesús Jarque o suscríbete a ella siguiendo las instrucciones que encontrarás ingresando aquí.

También te puede interesar sobre el tema

  1. Folleto sobre el paso de Primaria a Secundaria.
  2. Folleto sobre el paso de Infantil a Primaria.
  3. Folleto sobre el paso a Educación Infantil.
  4. Informe final de etapa de Primaria para profesores.
Jesús Jarque GarcíaAutor: Jesús Jarque García Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión familiar, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en Coaching Pedagógico y Educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria. Autor de numerosos libros relacionados con las pautas educativas, la pedagogía y dificultades de aprendizaje. Ponente en cursos y charlas a profesores y familias

Modificación de conducta y mejora de la convivencia

Curso modificación de conducta y mejora de la convivencia

Durante los meses de Marzo y abril he tenido la suerte de impartir un curso presencial en el centro asociado de la UNED de Ciudad Real en Valdepeñas, titulado Mejora de la convivencia e intervención en problemas de conducta.

MODIFICACION CONDUCTA 2014

He dicho que he tenido “la suerte” porque para mí ha sido todo un privilegio y una fortuna poder impartir ese curso. Me he encontrado con un grupo de asistentes “de lujo”: estudiantes de pedagogía y de psicología con mucho interés, con conocimientos muy actualizados y con la suficiente madurez y capacidad crítica para abordar juntos los contenidos. Pero también con profesionales en activo, maestras, maestros, educadores sociales.

Según la evaluación que han realizado los asistentes la puntuación general del curso oscila entre un 4 y un 5 (la puntuación máxima es un 5) siendo el ítem pero puntuado el que dice “la duración y horario del curso“.

La modificación de conducta

El curso ha tenido una línea común a lo largo de las 20 horas que ha durado: para mejorar la convivencia y los problemas de conducta, la estrategia general consiste en gastar más energía en reforzar las conductas adecuadas que en sancionar las inadecuadas… aunque las conductas negativas deban tener consecuencias.

En realidad no descubrimos nada nuevo, es el enfoque de la modificación de conducta y a la postre, del condicionamiento operante.

Al curso le falta una segunda parte: que el grupo de participantes nos pudiéramos seguir reuniendo para continuar analizando casos y centrarnos en el planteamiento práctico y concreto.

No lo descarto, hace tiempo que estoy valorando crear una especie de grupo de coaching entre educadores para abordar todos estos temas.

Agradecimiento

Termino agradeciendo al centro asociado de la UNED el hecho de continuar contando conmigo, la acogida y facilidades que siempre me proporciona y la apuesta por temáticas pedagógicas y psicológicas cercanas a la realidad y necesidades formativas de estudiantes y profesionales. Y a los asistentes, les agradezco la confianza que me han mostrado y su interés y participación.

Jesús Jarque GarcíaAutor: Jesús Jarque García Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión familiar, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en Coaching Pedagógico y Educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria. Autor de numerosos libros relacionados con las pautas educativas, la pedagogía y dificultades de aprendizaje. Ponente en cursos y charlas a profesores y familias

Comer sin enfados: charla para las familias

Es posible comer sin enfados manteniendo unas pautas básicas

Comer sin enfados será el título de la charla que impartiré el próximo jueves 27 de marzo en los salones del Ayuntamiento de Argamasilla de Calatrava, Ciudad Real. Será de 17,30 a 19,00 y la entrada será libre hasta completar el aforo.

CARTEL COMER SIN ENFADOS

Para muchas familias la comida con sus hijos se ha convertido en un problema: dicen que no tienen apetito, solo comen lo que les gusta… la situación suele terminar en enfados, gritos y amenazas. Lo que debería ser un momento agradable, termina siendo la pesadilla de cada día.

Llegar a comer sin enfados puede parecer una utopía. Sin embargo, cuando de manera constante se mantienen unas pautas básicas, es posible normalizar la situación y lograr este objetivo.

En otros casos el problema va en otra línea: niños que mantienen pautas de alimentación inadecuada que terminan con problemas de obesidad. Recuerdo que España es el segundo país del mundo en obesidad infantil: todo un problema de salud pública.

Se ofrecerán estrategias para abordar la alimentación de los más pequeños y comer sin enfados

La charla, como en otras ocasiones, tendrá un enfoque práctico y concreto. Comenzará con una breve introducción sobre diversos aspectos de la alimentación infantil y sobre los problemas habituales con los que se encuentran las familias de niños y niñas de 2 a 12 años.

A continuación trataré de abordar una serie de pautas básicas que pueden llevar a cabo para lograr el objetivo: que la alimentación de sus hijos deje de ser un problema y puedan comer sin enfados.

Más tarde, ofreceré algunas pautas complementarias para otros problemas más concretos, como la amenaza de la obesidad, los niños que solo comen determinados alimentos, cómo afrontar el desayuno y otros recursos.

Les espero en Argamasilla de Calatrava. Se encuentra a solo 4 km de Puertollano que como saben dispone de estación de Alta Velocidad.

Puede descargar el cartel de la charla

Jesús Jarque GarcíaAutor: Jesús Jarque García Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión familiar, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en Coaching Pedagógico y Educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria. Autor de numerosos libros relacionados con las pautas educativas, la pedagogía y dificultades de aprendizaje. Ponente en cursos y charlas a profesores y familias

Conferencia en Guadalajara sobre pautas para el TDAH

El pasado día 6 de marzo de este año 2014 impartí una Conferencia en Guadalajara, invitado por la Asociación TDAH de Guadalajara y patrocinada por la Consejería de Sanidad y la Fundación Siglo Futuro. Fue en el Salón de Actos del Campus Universitario.

La conferencia tenía un título que quería responder al enfoque práctico: TDAH, pautas para casa y para el cole.

En ella comencé recordando algunos aspectos básicos del TDAH como los tres síntomas diana o lo que, desde mi punto de vista, son las seis variables que de alguna manera determinan la gravedad del TDAH y sobre todo, su pronóstico:

  • Las funciones ejecutivas
  • La organización familiar
  • Las pautas educativas en el hogar
  • El profesorado
  • La metodología empleada en el aula
  • La evaluación psicopedagógica

A continuación me centré en las pautas para casa. Hice un recorrido bastante exhausitivo y a la vez aterrizando sobre el terreno:

  • Actitudes básicas
  • Pautas generales para el hogar
  • Estrategias para el manejo de la conducta
  • Pautas para los estudios y la relación con el colegio.

La falta de tiempo no me permitió ser igualmente exhaustivo al referirme al contexto escolar, aunque puede incidir en algunos temas como los deberes escolares para este alumnado, el uso de los cuadernos o la necesidad de la evaluación psicopedagógica.

Mantuvimos un tiempo de coloquio y debate donde me plantearon cuestiones importantes y para las que no siempre tenía respuesta.

Abrió el debate una compañera de Secundaria que planteaba una cuestión muy sensata: ¿Cómo pueden llevarse a cabo las medidas propuestas con el recorte de recursos que sufrimos y con 30 alumnos por clase? Siguieron otras intervenciones preocupados sobre todo en el tiempo de dedicación a los deberes, que suele exceder lo que recomendaba en la conferencia, la negación de los diagnósticos en algunos casos, donde se comentaba que en el colegio a sus hijos les decía que no tenían TDAH, sino que eran vagos, y otras problemáticas especialmente de las familias.

Espero que los asistentes terminaran satisfechos de la Conferencia y que el esfuerzo realizado por asistir les valiera la pena.

Aprovecho para felicitar a la Asociación TDAH por la organización del evento y agradecerle haber contado conmigo como ponente.

Concluyo valorando especialmente dos detalles. Considero un acierto de la Asociación TDAH, el haber contando en esta ocasión con un profesional de la escuela; no es habitual que tengamos voz en este tipo de eventos donde predominan profesionales del ámbito sanitario.

Y por otro lado, quiero destacar la asistencia: el salón de actos estaba prácticamente lleno: familias, docentes, profesionales, estudiantes… Lo cual quiere decir que el TDAH, la problemática de este alumnado, de sus familias y de los profesores es del máximo interés.

Para descargar el guión de la Conferencia: ingresar aquí.

Jesús Jarque GarcíaAutor: Jesús Jarque García Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión familiar, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en Coaching Pedagógico y Educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria. Autor de numerosos libros relacionados con las pautas educativas, la pedagogía y dificultades de aprendizaje